2012届高三数学复习经验
过去的一年，高三数学备课组严格按照学校的高考部署和高三年级组工作计划，把狠抓教学质量和高考复习备考工作作为工作的重中之重。可以说经过一年复习，高考前我们是胸有成竹，考试后学生的反应和我们预期的完全相同，很多学生告诉我们，拿到题后一看很高兴，有一些题目完全命中，如：立体几何证明（三垂线定理），概率解答题是我们自命题综合训练（四）中的，可以说，基本是原题。下面就复习中我们自己认为好的方面汇报如下：
一、合理安排，第一学期末完成第一轮复习对高三复习的成功非常重要
针对高三复习时间紧，往往在高三第一学期结束不能完成第1轮复习，且因时间跨度长，等第1轮复习完后，前面复习的已经快忘记了，我们从高二第二学期后期（学习选修4—系列之前）就集体研究长远计划——如何让高三复习更有实效性，对选修4 --系列中4-5“不等式选讲”穿插在前面学习不等式部分完成，4-1“几何证明选讲”这部分内容，经调查大多数初中学生已经学过，所以这部分我们不讲，4-4“极坐标与参数方程”我们认真讲解，这样在高二期末考试就节约了几周时间，利用这几周时间，我们进行高二所学知识复习，一并作为高三第1轮复习，选修2--3和选修4—系列到暑假就已经复习完毕。不管复习到哪里，对于立体几何与解析几何解答题从进入高三每次考试我们都考，这样学生对这部分知识不会遗忘，复习到这里时，效果就比较好。
二、研究并领会《考试大纲》的要求，是成功复习的最好保证
认真学习新的《数学课程标准》，特别是认真学习《高考考试大纲》和《考试说明》，掌握高考的精要；对2011年和2012年《考试说明》我们对照阅读，发现只有一处有变化，就是2012年双曲线的性质没有提到渐近线，其余完全相同。按高考六道大题分类整理好陕西省六年来高考试题，老师学生一起做，并对照《考试大纲》要求，看考点的不变与变化，抓重点但又不错过细节，对《考试大纲》中要推导的内容和“掌握”要求的考点，高考前二次回归教材再复习，扎扎实实过好教材观，以免舍本求末，这样我们复习针对性就比较强，学生对教材、考点都非常熟悉，绝对心中有数。
三、加强二、三轮复习针对性
一轮复习结束后我们没有给学生再买资料，考虑到各班情况不尽相同，经过商议我们把综合练习和专题复习结合穿插进行，所有班统一练考几套试题后，老师就所带班同学做题的问题所在，有针对性地进行专题讲座，再练再讲，直到学生完全掌握。后期针对学生客观性试题答题速度和准确性的问题，进行客观性试题答题技巧专题复习讲解，并紧接着练习10套客观性试题（自编题）；这样的穿插复习，针对性强，效果自然也很好。
四、积极开展集体备课活动，抓好细节，强化规范，提高教学效率和质量
在集体备课中，积极开展共同研究，全面合作，每次月考出题，做到先议再出题，明确考查具体知识点，尤其是大题（解答题），一定要有针对性。每次月考阅卷结束后，做试卷分析，大家谈阅卷时发现的问题，具体到各班的情况，在讲评试卷时针对不同情况做好分析与讲评。学生答卷中存在的问题，如思维不严谨、解答不规范、缺少主要过程、审题不清导致出错等，我们利用实物展台，展示学生的问题所在，同时老师板演规范的解答过程，学生印象深，纠错效果比较明显；对每次练习、考试出现问题及时交流，下次命题时注重对易错点的考查，检查易错点的掌握情况，既抓好细节，又强化了规范，提高了学习效率，形成了学生严谨的思维。
五、加强训练、强化心理
高考试题变化，难度不定，考场气氛紧张，学生压力大，情绪紧张，对考生的个性品质的考验也是考试的一个命题点，因此高三第二学期加强训练，强化心理，也是我们一项重要的教学任务。除了学校的考试外，每周末如果没有考试，发一套综合试卷，周一收查、批改，并做到及时讲评。试题难易程度也根据学生那一段时间的状况做调整，练考结束后一是讲评试卷，规范答题；二就是看成绩说话，题难大家分都低，题简单大家分都高，不会做大多数人都有问题，每次都让学生看到这点，经过有目的训练，到高三最后，学生们考试心态都非常好，不会因为题目难易程度影响考试心情。
最后，我们要说的是：复课的成功与学校、年级组今年提供大量的信息密不可分。
总之，有了学校、年级组提供的大量信息和支持，备课组老师齐心协力，发挥集体的聪明才智，并根据实际情况及时做好复课调整，我们的复课达到了预期目的。没有最好，只有更好，我们会更加努力，在以后的教学工作中进一步发挥集体的聪明才智。
二0一二年七月六日
