2012届高三语文复习经验
高三复习冲刺的无数日夜无数工作在6月豁然开朗，一片明亮，冷静反思得失，小结如下：
一、认真研究考纲、考试说明和近三年的高考真题，了解高考出题规律，明确复习方向，确定复习重点
学生高三精力有限，事半功倍当然最好。省市模考部分命题刁钻求怪，所以应认真研究考纲、考试说明和近三年的高考真题，以明确并坚定复习方向，确定复习重点，不让学生白忙活，耗费学生有限的精力。如《离骚》的默写，一些偏难怪的题型。
今年我组复习阶段采用的各种练习在题型、难易程度上与今年高考基本一致，做到了复习全面，考练题仿真程度高。
二、练习要适度、复习有节奏
题海战术有一定道理，在语文则以为练习在质不在多，量适可而止，模考两周一次即可，考试太勤学生易疲。
复习一定要抓住前期。因为，1、语文知识的积累能力的提升是一个滴水穿石的过程。2、学生越到后期越重视理科科目，给语文复习分配的时间会越来越少。所以，语文复课一二轮要节奏快，建立知识网络；三轮要方法灵活，形成解题思维。
三、面向全体和个别指导结合，确保复课效果落到实处
这里的个体主要指各班在其整体水平中语文是弱科的或一二本线上下的学生和年级尖子生，个别指导主要是分析该生语文学科薄弱的具体症结，是态度的就多鼓励勤督促，是某个点的就单项辅导面批试卷。从今年的高考语文成绩来看，各班担忧的学生上了线，尖子生的语文成绩在其原有水平上都有提高，付出得到了收获。
四、备课小组通力协作，资源共享，全年级学生受益
众人拾柴火焰高，备课组集思广益，针对整体或部分学生问题编印的资料全年级应需共享，如此各展所长，学生最大程度受益。从高考作文及默写等分项成绩看，功夫未负有心人。
五、巩固基础，细分专题精讲精练，日积月累，稳扎稳打
基础知识的巩固是考试取得好成绩的基本保障，需要抓好平时的教学。高一高二稳扎稳打，高三自然水到渠成。
通过以前的学习，同学们已经获得了大量的语文知识，但所学知识的掌握情况存在着较大的个体差异。相当数量的同学对于基础知识的掌握还不够熟练，还没有达到能够灵活运用的程度，因此在考试中分不清考点与干扰项，丢掉了本来应该得到的分。所以在复习中，应就基础知识部分的复习加大力度：结合教材，反复复习考纲中要求掌握的知识要点；细分专题，课堂上结合典例精讲精析，课外精选试题，针对知识点集中练习。
背诵要化整为零，日日进，月月进，细水长流。
作文复习要持之以恒，高三全年与每一次考练相结合，从审题、拟题、立意、构思、行文、布局、文体等各个方面各个突破，每一次讲评突出一个重点，次次推进，终有所成。
六、注重审题、答题技巧的指导，重视学生思维能力的培养
在反复的训练中，要求学生注重并做到训练后的整理、消化和吸收，引导学生学会积累，化零为整，构建完整的知识网络，并能将知识融会贯通、综合运用，提高学生灵活应变的能力。
让学生明白大量做题虽然是必须的，但不能只让自己陷于题海之中。要学会在做题中找感觉，找语言的感觉。在每一次语文训练之后，要求学生对试卷的题型错误分门别类做好记录，及时积累语言素材和作文素材。语文基础知识本就是靠积累得以厚实，比如字音、字形的辨别、成语运用、病句类型、近义词使用，到了一定的境界，学生即使说不出所以然，也能作出正确判断，这就是言语感觉。有了语感，再辅以做题方法，语文应试能力自然就会提高。
七、语文训练不能代替阅读，高三语文需要阅读
扩大学生的阅读面，读教材上的文言文，读小学、初中、高中古诗文必背篇目，读《读者》《看天下》等，还要读读《文化苦旅》等能让人对历史、对生命、对生活思索、回味良久的东西。读一读，抄一抄，分分类，注意平时的摘抄，早读及时背诵。
与作文结合起来读，强调读中思，思中读。读一篇文章一定要潜心揣摩它的几个要点：一是文章的思想，思想永远是文章的第一要义；二是文章的结构；三是开阔的思路、巧妙的联想、丰富的内容；四是富含哲理或者文采斐然的语言。
八、督促学生多思多写为主，多种形式的作文讲评为辅，提高学生的作文能力
首先让学生明确习作练习的方向：一是作文要有“我” ，要有“我的体验”“我的思想”，要有情感；二是从课本中走出，，从小我中走出，投入到生活中去。作文有了丰富的内容，就如同“站到巨人的肩上”，那文章肯定就有了深度和厚度。
其次是以多种形式的讲评途径指导学生：一是学生作文做出来后，快速将学生文章的优点、缺点一一写出，把文章中那些充满智慧和力量的语句圈起来；二是个别谈话，让学生清清楚楚明白自己的问题所在，做出针对性的修改，使作文能力得以提高；三是指导学生书写“写作后感”，从文章的构思、内容选择、结构、语言等方面谈自己的体会；四是要求学生自己学着给他人评点，主要抓住这样几点：一是文章的思想在哪里？思想是文章的第一要旨，要能给读者以思考；二是文章语言有没有深度，有没有亮点，最好有能使文章熠熠生辉的绝妙语段；三是文章有无清晰的层次。相互交流后，学生自然会掌握一些文章技法。
九、各阶段做好各个阶段的事
反思高考成绩，比较它校成绩，更坚定：高一高二抓新课程，抓阅读，拓宽学生视野，丰富学生思想内涵；高三强化应试训练。如此，整体成绩会再上层楼，且水涨船高，尖子生的综合成绩有望再高。
待到山花烂漫时，它在丛中笑。愿我们所有的付出都能转化为学生的优异成绩！
二0一二年七月六日
