2012届高三英语复习经验
高三这一年来时间短，任务重，工作确实辛苦，以下是就这一年来的教学工作进行的简单总结，供大家参考。
首先，学年初，备课组需要认真分析本届高三学生英语学习现状，充分了解学情。同时总结上届工作经验，认真学习和研究《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课标考纲）》和《普通高等学校招生全国统一考试陕西卷说明》，研究近五年高考题，制定详实的、科学的、切实可行的复习计划。
其次，依据课标、考试说明来科学确定复习进度与内容：
第一阶段：课本一轮复习。时间：2011年9月-2012年2月
本阶段侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，夯实学生基础知识，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生;
第二阶段：专项训练。时间：2012年3月-4月
本阶段侧重于学生专项解题能力，加强难点突破，强化学法指导和综合能力的提高，培养学生的应试技能;
第三阶段：高考模拟训练。时间：2012年5月
本阶段侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，侧重模拟练习，帮助学生找到高考考感。按高考命题的内容、形式、要求、难度，精选各地模拟试题，进行针对性、适应性的模拟训练，总结应考经验，提高学生应试水平，使其掌握应试策略。
我们应用的复习策略主要有：
（一）加强集体备课。备课组就复习内容，周测验，月考试，模拟考的内容进行集体研讨，有针对性的命题，并根据学生在考试中出现的问题适时调整教学内容、复习进度和方法。
（二）研读考试说明与考试大纲。了解考试说明的变化点和新增点，如2012年陕西高考的变化点有：阅读由原来的900个词增加到了1000个词，单词由原来的2950个增加到了3000个词。
（三）把握命题原则。总的原则：稳中求新；符合新课改方向，强调文化内涵和情感态度、价值观；注重基础，知识为本，突出语篇，能力立意，强调应用；难、中、易题分布合理。
（四）点面织网，重点突出。突出四点的分析：热点、难点、重点、考点。对学生的盲区地带做好预测，分析，突破。课堂教学一定要突出重点，因材施教，贴近学情，贴近考情。
在复习过程中需重点强化以下内容：
1、抓住“词汇、语法”，夯实语言基础知识。
2、守住“阅读”，促进综合能力提升。
3、认真“选题”，把好学生训练的质量关并及时反馈。
4、坚持抓“主要矛盾”的原则。每位教师要根据各班情况，确定本班学生知识盲点，有针对性进行查漏补缺。
最后复习中一定要培养学生的应试能力，学生必须具备一定的应试能力才能在高考中发挥应有的水平。大致的做法如下：
（一）根据陕西高考题型的确定，结合我校学生实际情况，定时进行考试训练，并根据各阶段重要高考信息及时调整策略，对学生进行针对性的强化训练。
（二）重视考后分析，引导学生对做错的题分析丢分的原因，并进行分类统计，看看因审题，表达，思路，粗心等因素各扣了多少分，并分析错题是因为哪块知识点的缺漏而造成的，经过这样分析找出自己学习上存在的各种问题，明确努力的方向，同时也为教师的今后教学提供了有效的反馈，使教学更具有针对性从而提高效率。对于做对的题要引导学生找出此类题目的解题规律，做到触类旁通。
二0一二年七月六日
