2012届高三文综复课经验
一、2012年高考文综试题分析
今年是我省实施新课改以来的第三年高考，纵观今年我省的文综试题，试题严格遵循了新《课程标准》和《考试说明》，体现了“稳中有变，稳中求新”的原则，充分体现了考试说明中规定的命题指导思想，题型、题量、整体结构趋向基本稳定。试题坚持了能力立意方向，体现了基础性与综合性的统一，考查观点的原则性和设问的灵活性的统一，突出对学科能力和学科素质的考查。具体特点呈现在以下几个方面：
1、强化双基，突出了对学科主干知识的考查。
2、以能力立意为导向，注重对学科思维能力的考查。
2012年我省文综试题坚持能力立意，全面考查了《考试大纲》规定的四个方面的能力目标。即“获取和解读信息的能力”、“调动和运用知识的能力”、“描述和阐释事物的能力”以及“论证和探究问题的能力”。试题情境材料涉及政治、历史、地理现象、文献资料、漫画图片及中外历史学家的著作。鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题。突出考查利用图文信息综合分析问题的能力，体现了能力立意和新课标的精神。
3、不回避社会热点，试题具有鲜明的时代性。
命题重视“新材料、新情境”的创设与运用，试题大多通过提供新材料，创设新情境，提出新问题来最大限度地考量学生能力。强调与现实生活的结合，注重对学生创新精神和实践能力的考查。引导关注社会热点和时代主题，不仅反映了各学科研究的最新成果和发展趋势，还与目前的社会经济政治发展以及改革发展的现实密切相关。
4、试题设置了开放性、探究性问题，充分体现了新课改理念。
二、2012年文综政治备考情况回顾
（一）加强教学研究，提高复习备考的针对性和科学性
1、研究新《课程标准》和教材。
教材是教学的主要依据，更是高考政治复习备考的主要依据。我们只有认真研究《课程标准》和教材，才能明确教学的基本目标，准确把握新《课程标准》的基本理念，准确把握每个知识点的教学深度和广度，从而提高复习备考的实效性。
2、研究《考试大纲》和高考试题。
高考《考试大纲》对当年高考命题的指导思想、考试范围、题型、题量、分值、试卷结构等问题都做了明确的规定和说明。简单地说，《考试大纲》就是对考什么、怎样考这两个问题的具体规定和解说，这是我们复习备考的“纲”。 通过研究近几年我省高考文综试题，我们准确把握了高考文综试题的特点、命题的基本思路和命题的变化规律，把握了高考命题趋势，从而提高复习备考的针对性。例如，今年5月21—22日，我校高三自命题考试，我们备课组命制的试题，地理和历史有部分试题和高考试题相似或相近，政治学科命题的38题（26分），一个图表材料，两个文字材料，以收入分配不公现象为背景，所设计的问题和今年高考第38题基本一致。第一问，都是让学生运用经济生活知识，简要概括材料反映的经济现象是什么？并分析如何解决收入分配不公，实现社会公平？第二问，都是让学生运用政治生活知识，分析说明我国政府重视收入分配公平的政治学依据。
3、研究学生。
学生是学习的主体，新课程改革强调课堂教学要从关注老师的教转向关注学生的学，教师既要研究教法，更要研究学法。老师只有全面掌握学情，才能提高教学的针对性和实效性。所以，要提高复习备考的效率，我们必须认真研究学生，充分了解学生的学习现状，掌握学生原有的学习基础、学习态度、学习方法和学习习惯，做到分层教学，分类推进。俗话说学生只有“亲其师，才能信其道”，我们各位老师在复习的不同阶段，都注意和学生多谈心、多交流，了解学生在学习和生活中所面临的困惑和问题，并尽力帮助解决。对学生多表扬、多肯定、多鼓励，用自己的真心关怀和无私付出，让学生感受到教师的关爱，以提高学生学习的自觉性和主动性，从而提升复习备考的效率。
（二）采用三轮复习方式。
根据近年来课改区高考文综试题的命题特点，结合我校文科班学生实际和高三政治学科的教学现状，并借鉴近年来课改区高考文综复习经验，我们在复课中依然采用三轮复习方式。
1、第一轮复习（系统复习）基础能力过关
（1）时间安排：（2011年9月1日－2012年2月底）
（2）复习思路：夯实基础知识，理清基本线索，构建知识网络，注重广度，提高基本技能。
（3）具体做法：
首先，夯实基础知识，侧重基本概念、基本观点和基本原理的落实。在备考过程中，我们根据考试大纲，结合，高考文综命题的原则、特点，认真分析文综各科基础知识的结构和体系以及各项基础知识的权重，有的放矢的落实基础知识。
其次，重视主干，突出重点。对主干知识、重点知识要强化训练，多角度、多层次练习。
第三，精心备课。备课做到五个有：即脑中有“纲”（课程标准），胸中有“本”（教材），目中有“人”（学生），心中有“情”（情境），手中有“法”（方法）。
第四，加强训练，提高能力。练习要求“四精”：精选（高考题）、精练（限时训练）、精批（有统计，有适当评语）、精讲（思路、方法、技巧）。练习题尽可能的选择高考原题以及质量优秀的全国各地区的模拟试题精选精炼。在这一阶段，我们文综三个学科用的资料都是三年高考，两年模拟，让学生把新课改地区近三年来的高考题都做了一遍，并补充了北京和江西金太阳的练习题。
2、第二轮复习（专题复习）综合能力突破
（1）时间安排：（2012年3月1日—2012年4月30日）
（2）复习思路：以专题知识为主，整合必修、选修模块，优化知识结构，融会贯通，注重深度，提高综合思维能力。
（3）具体做法：
第一，知识归类。政、史、地三科把教材中的相关知识归类到专题中。这种归类决不是所有相关知识的简单罗列，关键是捕捉那些有承前启后作用的知识点，形成知识链，组成知识网，做到节节有归纳，课课有总结，章章有体系，以体现专题的基本特征和主要内容。
第二，分析比较。在专题归类完成之后，着力分析专题的特点，选择与本专题相关、相近的问题进行分析和比较，加深理论认识，从微观上升到宏观，从感性上升到理性，从一个模块上升到个多个模块，以准确、完整地把握专题的特征。除此之外，还该选择一些相关的高考试题或典型的模拟试题，尤其是近几年的高考试题，分析其知识要求和能力要求，以加深对专题的认识、理解和运用。
第三，训练和讲评。从3月份开始适量进行综合训练。我们每周精心选编一套综合题。要求学生限时完成，训练学生对知识的迁移、转换、重构和思维的创新能力。每次训练都做到全收全改，以全面了解学生的答题状况，讲评能结合有代表性的典型错题深入分析，使学生从深层上弄清楚失误的原因，有针对性地纠正错误，以免重犯。 同时强调答题的步骤、方法、技巧和格式。
第四，聘请专家对学生进行复习指导。3月24日我们聘请了专家给高三全体文科班学生做了高考文综复习及答题方法的专题讲座，受到学生普遍欢迎。
3、第三轮复习（综合复习）：应用能力提高
（1）时间安排：（2012年5月1日—2012年6月初）
（2）复习思路：回归课本、查漏补缺，延伸迁移，注重效率，模拟训练、提高应试技巧。
（3）具体做法：
第一，继续落实“双基”，既要立足学科内综合，又要加强学科间渗透。落实“双基”，要求学生回归课本。教师引导学生从教材的目录、章节的标题入手，形成对课本的整体把握。
第二，精选、精练、精讲习题，规范答题，提高学生的应试技巧和得分能力。
第三，加强心理疏导，引导学生树立信心、以积极的心态备考、迎考。
三、对2013年文综复习备考的建议
1、认真贯彻新课改理念。
2、准确把握高考命题方向，更新教学观念，培养人文精神。
3、以纲为纲，以本为本，夯实基础，灵活运用。
4、坚持把能力训练作为“谋分之基、创新之源”。
5、关注社会热点和人文特色，注重理论联系实际。
二0一二年七月六日
