8月28日上午10点半在报告厅，英语组全体教师参加了学校组织的2015英语高考研讨会
。组长雷香兰主持了本次研讨会，教研室杨主任也出席本次研讨。
制定合理高效的复习备考策略。
高三毕业班的5位英语老师首先对2015高考英语陕西卷进行了有侧重点的总结，接着新高三的老师们就2016年的高考试题变动发表了各自的复课想法进行了设想，坚持“重视基础，突出语篇，强调应用，注重实际”的原则，一轮复习以课本为依托，把重点放在知识梳理和强化薄弱环节、解决重点疑难问题上，又要重视听读写基本能力的训练提高。循序渐进，夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。
（一）学生方面：1.以教材（模块1-8）为主线；抓课本、重基础、强化词句的积累2. 穿插进行语法复习（预习-训练-提高）；3.分散与集中训练词汇（3500个左右）；4.抓语篇学习、重阅读能力。阅读材料及时配发（单元话题）；5.写作定期分类练习（形式+内容）；6.利用改错本整理错题，查漏补缺。
（二）教师方面：1.要集体备课，集思广益，实现资源共享，提高备课和复习备考的质量。2.精选习题，有效训练。课堂教师坚持“三讲三不讲”原则。即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。此外，对于基础知识题还要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。3.教师要对学生传授方法、点拨技巧、训练能力。让学生主动体验、练习、合作、探究、讨论、反思等，逐步形成自主学习的能力。
总之，高三的复习时间紧，任务重. 作为指导学生复习的英语老师，必须要有一套行之有效的应对策略.调动学生学习积极性，同时还要关注学生非智力因素，缓解学生的压力，充分发挥学生潜能。确保在有限的时间内提高学生的英语综合素质和备考能力,以适应新课标新形势下的高考要求。
